Wij zijn van mening dat je naast woordenschat en kennis van de wereld, ook het gebruik van (lees)strategieën nodig hebt om te komen tot lezen met begrip.
In onze visie staan de volgende aandachtspunten beschreven:
- Leerlingen leren hoe ze strategieën moeten gebruiken door expliciete instructie van de leerkracht. Niet door zelfstandig te werken! De leerkracht maakt gebruik van modelen: voordoen, samen doen en dan alleen.
- Het is belangrijk dat kinderen een beperkt aantal strategieën leren gebruiken.
- Het is belangrijk dat kinderen die strategieën flexibel en in combinatie kunnen inzetten.
- Strategie-onderwijs is niet het belangrijkste doel en absoluut géén einddoel als het gaat om begrijpend lezen.
- Het doel van begrijpend lezen is dat leerlingen teksten kunnen lezen met begrip.
- Om tot een goed leesbegrip te komen, heb je kennis van de wereld en kennis van taal (woordenschat) nodig. Bovendien moet je je leerproces kunnen sturen.
Onze hele visie op begrijpend lezen is te vinden in de Toolkit van Begrijpend Lezen EXTRA.
